開展六治七律學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是全面貫徹龍灣區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部中開展“六治七律”重要思想的必然要求。通過這次六治七律集中整治活動(dòng)，我會(huì)努力把自己鍛煉成“六治七律”的堅(jiān)定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實(shí)踐者。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，清正廉潔，樹立良好作風(fēng)，才能全心全意為人民服務(wù)，才能促進(jìn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展；如何做到這些呢，我認(rèn)為具體做好以下四點(diǎn)：

一、要促進(jìn)深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想方向

在新時(shí)期、新階段，要以黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、增強(qiáng)紀(jì)律觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)為目的，把教育與嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范行為結(jié)合起來，把糾錯(cuò)與廉潔自律、制度建設(shè)結(jié)合起來，著力解決黨員、干部中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

二、要促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)

廣大黨員干部要嚴(yán)格按照龍灣區(qū)教育局，關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部中開展六治七律集中整治活動(dòng)的重要思想要求，努力實(shí)踐“六治七律”集中整治活動(dòng)要求，把牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和的權(quán)力觀、政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀有機(jī)統(tǒng)一起來。

三、要促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，升華世界觀

為期三個(gè)月的區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于在全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)黨員干部中開展五治七律集中整治活動(dòng)正如火如荼地開展中，月20號(hào)我院成立了五治七律集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，月27號(hào)我院召開了五治七律整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，同時(shí)每位黨員干部填寫了五治七律個(gè)人自查自糾情況登記表，通過近一個(gè)月的“五治七律”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我對(duì)“正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀”有了較深的感觸，使我受到了一次深刻的黨性黨風(fēng)教育，明確了今后的努力方向。總的收獲和體會(huì)有這幾個(gè)方面：

一、要促進(jìn)深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想方向。

在新時(shí)期、新階段，要以黨的十七大、十七屆中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以衛(wèi)生局機(jī)關(guān)、各街道衛(wèi)生院為重點(diǎn)，以教育愛護(hù)干部為出發(fā)點(diǎn)，以提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)、增強(qiáng)紀(jì)律觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)為目的，把教育與嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范行為結(jié)合起來，把糾錯(cuò)與廉潔自律、制度建設(shè)結(jié)合起來，著力解決黨員、干部中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，為我區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化濱海新城區(qū)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、要促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)。

廣大黨員干部要嚴(yán)格按照區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于在全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)黨員干部中開展五治七律集中整治活動(dòng)的重要思想要求，努力實(shí)踐“五治七律”集中整治活動(dòng)要求，把牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和的權(quán)力觀、政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀有機(jī)統(tǒng)一起來，并體現(xiàn)在與患者群眾保持密切聯(lián)系上，落實(shí)在日常的具體臨床門診工作中；開展“五治七律”主題教育活動(dòng)的時(shí)間正是我們海城中心醫(yī)院工作最緊張、最繁忙的階段，同時(shí)也是最易淡化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。如一年一度的溫州市文明單位，浙江省文明衛(wèi)生院，溫州市示范性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各類年檢驗(yàn)收等，通過“五治七律”集中整治和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讓大家受到一次深刻的廉潔自律的思想教育，使黨員干部的世界觀得到進(jìn)一步的升華。

三、要促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，升華主觀世界觀。

詩(shī)詞是繼楚辭、唐詩(shī)、宋詞和元曲之后，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌史上的又一座高峰，是一部反映中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的“史詩(shī)”。詩(shī)詞別具一格，是在繼承前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和發(fā)展，明顯地具有意境深遠(yuǎn)、韻味無窮和語(yǔ)言流暢三大特點(diǎn)。

一、意境深遠(yuǎn)

人們常說：“文如其人”，“詩(shī)品即人品”。詩(shī)詞已經(jīng)充分展示了作為偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人的人格魅力。寫于1936年2月的《沁園春·雪》，是詩(shī)詞的代表作之一：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！保ㄒ?996年9月版的《詩(shī)詞集》，下同）作者用如椽大筆，以雪為喻，在深刻批判了中國(guó)兩千多年的封建統(tǒng)治，巧妙諷刺了歷代封建帝王的同時(shí)，熱情地謳歌了無產(chǎn)階級(jí)及其所領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)。真是氣勢(shì)磅礴，一涉千里。既抒發(fā)了作者堅(jiān)決推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義這三座長(zhǎng)期壓在中國(guó)人民頭上的大山，奪取新民主主義革命徹底勝利的雄心壯志，又給了當(dāng)時(shí)的蔣家王朝以致命的一擊。稱得上是前無古人，后無來者的絕唱！據(jù)說1945年11月14日這首詞在重慶的《新民報(bào)晚刊》上發(fā)表后，曾轟動(dòng)了整個(gè)山城，還難倒了及其御用文人。

陸游的《卜算子·詠梅》堪稱千古絕唱。在放翁的筆下，梅花是孤寂無主的。她任憑風(fēng)吹雨打，群芳忌妒，最后竟“零落成泥碾作塵，只有香如故”了。表達(dá)的是作者自己的不幸遭遇和永不變節(jié)的高尚品質(zhì)。而作于1961年12月的同一詞牌的詠梅詞，則反其意而用之。他的詞作化憂郁為歡快，化冷漠為熱忱，化孤獨(dú)為親切，以“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”作結(jié)。這就不難看出，作為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的，面對(duì)我國(guó)三年嚴(yán)重自然災(zāi)害所造成的重大損失，絲毫沒有被困難所嚇倒，而是敢于藐視一切困難，戰(zhàn)勝一切困難，充滿著必勝的信念和革命的樂觀主義精神。其意境比起陸詞來更勝一籌。其他如“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”（七律·長(zhǎng)征））“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”（《七律·到韶山》）“莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。”（《七律·和柳亞子》）“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。”（《七律二首·送瘟神》）“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。”（《水調(diào)歌頭·游泳》）“螞蟻緣槐夸大國(guó)，蚍蜉撼樹談何易?！保ā稘M江紅·和郭沫若同志》）等等，都蘊(yùn)含著無比深遠(yuǎn)的意境，令人贊嘆不已。

二、韻味無窮

南朝人鐘嶸在《詩(shī)品》中說：“故詩(shī)有三義焉：一曰興，二曰比，三曰賦。文有盡而義有馀，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也。弘斯三義，酌而用之，干之以風(fēng)力，潤(rùn)之以丹彩，使味之者無極，聞之者動(dòng)心，是詩(shī)之至也?！痹?shī)詞正是廣泛地運(yùn)用了賦、比、興的手法，才使其創(chuàng)作出來的詩(shī)詞更加具有無窮的韻味，堪稱極品。的《蝶戀花·答李淑一》，借鑒唐代著名詩(shī)人白居易《長(zhǎng)恨歌》的寫作方法和技巧，把天上人間融為一體，用以緬懷愛妻和戰(zhàn)友柳直荀：“我失嬌楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”正如張承原先生所說：“這首詞神奇獨(dú)特的想象，不同凡響的藝術(shù)夸張，俊逸超脫的藝術(shù)風(fēng)格，悲壯沉雄的詩(shī)美境界，真乃千古絕唱，‘使人五體投地’（郭沫若語(yǔ)）?！保ㄒ姟吨腥A詩(shī)詞》2001年第5期第41-42頁(yè)）從而收到了前所未有的藝術(shù)效果。

詩(shī)詞是繼楚辭、唐詩(shī)、宋詞和元曲之后，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌史上的又一座高峰，是一部反映中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的“史詩(shī)”。詩(shī)詞別具一格，是在繼承前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和發(fā)展，明顯地具有意境深遠(yuǎn)、韻味無窮和語(yǔ)言流暢三大特點(diǎn)。

一、意境深遠(yuǎn)

人們常說：“文如其人”，“詩(shī)品即人品”。詩(shī)詞已經(jīng)充分展示了作為偉大的

無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和詩(shī)人的人格魅力。寫于1936年2月的《沁園春·雪》，是詩(shī)詞的代表作之一：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”（見1996年9月版的《詩(shī)詞集》，下同）作者用如椽大筆，以雪為喻，在深刻批判了中國(guó)兩千多年的封建統(tǒng)治，巧妙諷刺了歷代封建帝王的同時(shí)，熱情地謳歌了無產(chǎn)階級(jí)及其所領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)。真是氣勢(shì)磅礴，一涉千里。既抒發(fā)了作者堅(jiān)決推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義這三座長(zhǎng)期壓在中國(guó)人民頭上的大山，奪取新民主主義革命徹底勝利的雄心壯志，又給了當(dāng)時(shí)的蔣家王朝以致命的一擊。稱得上是前無古人，后無來者的絕唱！據(jù)說1945年11月14日這首詞在重慶的《新民報(bào)晚刊》上發(fā)表后，曾轟動(dòng)了整個(gè)山城，還難倒了及其御用文人。

陸游的《卜算子·詠梅》堪稱千古絕唱。在放翁的筆下，梅花是孤寂無主的。她任憑風(fēng)吹雨打，群芳忌妒，最后竟“零落成泥碾作塵，只有香如故”了。表達(dá)的是作者自己的不幸遭遇和永不變節(jié)的高尚品質(zhì)。而作于1961年12月的同一詞牌的詠梅詞，則反其意而用之。他的詞作化憂郁為歡快，化冷漠為熱忱，化孤獨(dú)為親切，以“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”作結(jié)。這就不難看出，作為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的，面對(duì)我國(guó)三年嚴(yán)重自然災(zāi)害所造成的重大損失，絲毫沒有被困難所嚇倒，而是敢于藐視一切困難，戰(zhàn)勝一切困難，充滿著必勝的信念和革命的樂觀主義精神。其意境比起陸詞來更勝一籌。其他如“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”（七律·長(zhǎng)征））“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！保ā镀呗伞さ缴厣健罚澳览ッ鞒厮疁\，觀魚勝過富春江?！保ā镀呗伞ず土鴣喿印罚白厝招邪巳f(wàn)里，巡天遙看一千河。”（《七律二首·送瘟神》）“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀?！保ā端{(diào)歌頭·游泳》）“螞蟻緣槐夸大國(guó)，蚍蜉撼樹談何易。”（《滿江紅·和郭沫若同志》）等等，都蘊(yùn)含著無比深遠(yuǎn)的意境，令人贊嘆不已。

二、韻味無窮

與郭沫若多有詩(shī)詞唱和，其中最耐人尋味的是他們關(guān)于《孫悟空三打白骨精》一劇的詩(shī)作。

1961年10月18日，郭沫若在北京民族文化宮第一次觀看浙江省紹興劇團(tuán)演出的《孫悟空三打白骨精》，于10月25日寫了《七律·看<孫悟空三打白骨精>》：

人妖顛倒是非淆，對(duì)敵慈悲對(duì)友刁。?

咒念金箍聞萬(wàn)遍，精逃白骨累三遭。?

千刀當(dāng)剮唐僧肉，一拔何虧大圣毛。?

教育及時(shí)堪贊賞，豬猶智慧勝愚曹。?

1935年9月27日，中共中央政治局榜羅鎮(zhèn)會(huì)議的召開，為中央紅軍爭(zhēng)取長(zhǎng)征的最后成功指明了道路。29日，在從榜羅鎮(zhèn)到通渭城的進(jìn)軍途中，吟就《七律·長(zhǎng)征》，并在當(dāng)晚的篝火晚會(huì)上向第一縱隊(duì)先鋒連指戰(zhàn)員朗讀發(fā)表?！堕L(zhǎng)征》詩(shī)僅用56個(gè)字高度概括了長(zhǎng)征這一艱辛卓絕、影響深遠(yuǎn)的歷史壯舉，是詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)的奇觀。

1935年9月初，中共中央帶領(lǐng)中央紅軍主力越過終年積雪的千里岷山，突入甘南。爾后的半個(gè)多月里，紅軍斬關(guān)奪隘，相繼沖破敵軍重兵防堵的臘子口天險(xiǎn)和渭河封鎖線，躍進(jìn)甘肅中部地域。27日，中共中央在通渭榜羅鎮(zhèn)召開政治局常委會(huì)議，正式肯定了北上陜甘邊，以陜甘蘇區(qū)作為全國(guó)反動(dòng)大本營(yíng)的戰(zhàn)略方針。軍事、政治形勢(shì)的基本好轉(zhuǎn)，使全黨全軍沉浸在成功在即的無比喜悅之中。

“萬(wàn)里長(zhǎng)征，千回百折，順利少于艱難不知有幾倍，心情是沉郁的。過了岷山，恍然大悟，轉(zhuǎn)化到背面，柳暗花明又一村了?！保ā稇浨囟稹渖疥P(guān)》自注）從大江南北到長(zhǎng)城內(nèi)外，在以為中心的中共中央的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過20000多里的長(zhǎng)途征戰(zhàn)，夢(mèng)魘般攪擾著中央紅軍的自然險(xiǎn)阻、敵軍圍堵、黨內(nèi)紛爭(zhēng)和戰(zhàn)略歸宿等一系列嚴(yán)峻問題，此時(shí)已根本破解。以榜羅鎮(zhèn)會(huì)議為標(biāo)志，北上抗日從此不再是空泛的政治口號(hào)，而是觸手可及的真實(shí)圖景。撫今追昔，百感交集，一種久違的情愫在的心底洶涌磅礴，呼之欲出。

29日拂曉，愉快響亮的軍號(hào)聲喚醒曦光，陜甘支隊(duì)整裝待發(fā)。簡(jiǎn)短的戰(zhàn)役發(fā)動(dòng)之后，、率第一縱隊(duì)先行起程，向通渭縣城進(jìn)發(fā)。沒有高山大河的障礙，也沒有敵軍的逼迫襲擾，從榜羅鎮(zhèn)向通渭城的進(jìn)軍更像是愜意的軍事漫步。秋雨新晴的黃土高原，在深切的凝視下，展顯露無限妖嬈。天高氣爽，野曠云低；溪谷生煙，蒼山含黛。極目遠(yuǎn)眺，黃土丘陵如連天細(xì)浪，騰涌不息；回首顧盼，紅軍隊(duì)列似長(zhǎng)城起伏，綿亙不絕。此時(shí)此際，此景此情，不能不令人思緒萬(wàn)千！按轡徐行，清癯的面龐上笑意燦然，靈感的電光石火激起了他蟄伏已久的詩(shī)情，逸興壯思紛至沓來，奇辭偉響叩胸而出，一闋氣勢(shì)磅礴的史詩(shī)慨然揮就于腹稿之中：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難/萬(wàn)水千山只等閑……”千難萬(wàn)險(xiǎn)，視之蔑如，萬(wàn)水千山，只若等閑，征程的豪邁與必勝的信心激揚(yáng)鼓蕩。緣景生情，景從心會(huì)；托物言志，志在高遠(yuǎn)。客體對(duì)象與主體感受天衣無縫，長(zhǎng)征，這出前無古人的歷史壯劇，在大氣如虹的審美觀照中，幻化成一曲超卓絕倫的英雄主義頌歌，成就了民族心靈史上一座光照日月的詩(shī)歌豐碑！

經(jīng)過輕松高興的百里行軍，當(dāng)日午后，第一縱隊(duì)進(jìn)抵通渭城郊，守城民團(tuán)聞風(fēng)喪膽，紅軍不戰(zhàn)而勝，順利入城。除了倉(cāng)皇出逃的贓官污吏和土豪劣紳外，小城安平而平和，處處彌漫著歡樂的氣息。黃昏，駐扎在文廟街小學(xué)的第一縱隊(duì)舉行了篝火晚會(huì)，爽直應(yīng)邀。在與縱隊(duì)先鋒連指戰(zhàn)員聯(lián)歡時(shí)，望著愁眉苦臉的戰(zhàn)士，聯(lián)想成功在即的長(zhǎng)征，他滿懷豪情地朗讀了吟就于行軍途中的《七律·長(zhǎng)征》：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難/萬(wàn)水千山只等閑/五嶺逶迤騰細(xì)浪/烏蒙磅礴走泥丸/金沙水拍云崖暖/大渡橋橫鐵索寒/更喜岷山千里雪/三軍過后盡開顏?！表嵳{(diào)高亢激越，意趣雄壯豪放，會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，晚會(huì)的歡樂氛圍被推向高潮?！堕L(zhǎng)征》詩(shī)的發(fā)表，將中國(guó)反動(dòng)史上一個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)辰，定格在通渭中央史志中，閃爍著永久的光榮。

《長(zhǎng)征》詩(shī)是創(chuàng)作的第一首七言律詩(shī)，也是詩(shī)詞中最早被國(guó)內(nèi)外媒體所披露的作品。1936年7月到10月，美國(guó)著名記者埃德加·斯諾掃除各種阻撓，前往陜甘寧反動(dòng)依據(jù)地采訪，并向英美報(bào)刊發(fā)回了大量的專題報(bào)道。其間，數(shù)次與斯諾在陜北窯洞里徹夜暢談，備述個(gè)人生長(zhǎng)閱歷和中國(guó)反動(dòng)的開展。在引見完紅軍長(zhǎng)征的壯舉后，他欣然提筆，為斯諾題寫了《長(zhǎng)征》詩(shī)。1937年3月，北平《東方快報(bào)》社編譯斯諾的局部文稿，機(jī)密出版了《外國(guó)記者西北印象記》，該書封三就登載了的《七律·長(zhǎng)征》。10月，英國(guó)戈蘭茨公司出版斯諾的報(bào)道集《紅星照射中國(guó)》，其中有關(guān)長(zhǎng)征的篇章著錄了《長(zhǎng)征》詩(shī)，并贊頌“是一個(gè)既能指導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫詩(shī)的叛逆”，次年2月，上海復(fù)社以《西行漫記》為書名翻譯出版了該書。從此，《長(zhǎng)征》詩(shī)蜚聲中外，廣為傳誦。

摘要：所寫詩(shī)詞的字里行間均閃耀著馬列主義與思想的真理光輝。筆者借由七律二首《送瘟神》說開去，分析這兩首詩(shī)中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，加之筆者對(duì)其他詩(shī)詞的理解，得出小結(jié)：詩(shī)詞是一部反映中國(guó)革命和建設(shè)的史詩(shī)，在這部史詩(shī)中，幾乎每首詩(shī)詞中都能反映對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律和歷史唯物主義觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：詩(shī)詞;《送瘟神》;哲學(xué)思想;時(shí)代特色

“是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是我國(guó)各族人民的偉大領(lǐng)袖，同時(shí)又是舉世矚目的偉大詩(shī)人。”[1]他所寫詩(shī)詞的字里行間，到處閃耀著馬列主義與思想的真理光輝，向世人展現(xiàn)著我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命與社會(huì)主義建設(shè)光榮而艱巨的偉大歷程。他的詩(shī)詞，或波瀾壯闊、恣意，或筆觸細(xì)膩、樸實(shí)無華。無論何種風(fēng)格，隨處可見的是詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

一、《送瘟神》作成的時(shí)代背景

讀6月30日的《人民日?qǐng)?bào)》后，得知余江縣徹底消滅了血吸蟲，思緒萬(wàn)千，徹夜難眠。微風(fēng)拂煦，旭日臨窗。遙望南天，欣然命筆。七律二首《送瘟神》，其一，“綠水青山枉自多，華陀無奈小蟲何！千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波?！逼涠?，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒?！边@兩首詩(shī)于1958年7月1日揮筆寫成，最早是刊登于1958年10月3日的《人民日?qǐng)?bào)》。[1]解放前，血吸蟲病在江南肆虐，患者多不治而亡。江西余江縣是全國(guó)最嚴(yán)重的地區(qū)之一。全國(guó)解放不久，在“”“三反五反”以及“肅反”取得勝利的基礎(chǔ)上，于1955年發(fā)出了“一定要消滅血吸蟲病”的號(hào)召。余江人民積極響應(yīng)，掀起了破除迷信、解放思想、掀起消滅血吸蟲病的群眾運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過兩年多的奮戰(zhàn)，于1958年樹起第一面消滅血吸蟲病的紅旗。6月30日的《人民日?qǐng)?bào)》，詳細(xì)報(bào)道了《第一面紅旗——記江西余江縣根本消滅血吸蟲病的經(jīng)過》與《反復(fù)斗爭(zhēng)，消滅血吸蟲病》的社論。“看了這篇激動(dòng)人心的報(bào)道，極為興奮，心潮澎湃，夜不能寐。次日，恰好是黨的37年誕辰。他面向臨窗的旭日，乘興寫下了組詩(shī)《送瘟神》?！盵2-3]當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，在“全力以赴，力求上進(jìn)，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的精神鼓舞下，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了推翻一個(gè)舊中國(guó)的宏偉計(jì)劃，更有建設(shè)一個(gè)新中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)信心。而改造舊中國(guó)，正是建設(shè)新中國(guó)的刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急?！爱?dāng)年之所以發(fā)出‘一定要消滅血吸蟲病’的號(hào)召，就是認(rèn)定了消滅血吸蟲、解放生產(chǎn)力是改造舊中國(guó)的迫在眉睫的歷史任務(wù)！”[4]

二、《送瘟神》體現(xiàn)的哲學(xué)思想

1、領(lǐng)導(dǎo)講話（略）

2、開場(chǎng)歌舞：《開門紅》（略）

3、女聲獨(dú)唱：《防疫工作者的真情》

男:朋友們，我們**是個(gè)好地方，歷史悠久、山川旖旎、人杰地靈。縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)防治網(wǎng)絡(luò)，積極開展結(jié)核病人的發(fā)現(xiàn)、治理與治療工作，政府為所有的傳染性肺結(jié)核病人提供免費(fèi)痰檢、第一次胸片檢查和抗結(jié)核病治療。我們**縣疾控中心的工作職員為了人們的健康，為了預(yù)防、控制結(jié)核病走遍了每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一個(gè)山寨，全縣的山山水水都留下了我們防疫工作者的真情與厚意。

好,接下來請(qǐng)欣賞由青年歌手**獻(xiàn)上的歌曲《防疫工作者的真情》。

4、舞蹈：《飛舞的紅絲帶》

【摘要】在歷史教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匾谜Z(yǔ)文知識(shí)，既有利于學(xué)生形成整體認(rèn)識(shí)，又能提高綜合能力。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)作品歷史教學(xué)運(yùn)用

自古“文史不分家”，文史是相通的。正所謂文以載史，史以文傳。歷史為文學(xué)作品提供時(shí)代背景和素材，文學(xué)作品則形象地再現(xiàn)了它賴以產(chǎn)生的時(shí)代特征與風(fēng)貌。職業(yè)高級(jí)中學(xué)歷史教材上的許多重大問題都可以從語(yǔ)文課文中得到加強(qiáng)，筆者就魯迅與作品在中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)中的引用略作分析。

魯迅的作品常表現(xiàn)出豐富的社會(huì)內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)進(jìn)行了深刻剖析。前輩有云:“不了解魯迅就不會(huì)了解中國(guó)”、“不懂得魯迅的雜文就不懂得昨天的中國(guó)”;則以波瀾壯闊的社會(huì)革命和社會(huì)斗爭(zhēng)場(chǎng)面為創(chuàng)作題材，史詩(shī)般地再現(xiàn)了我國(guó)革命風(fēng)起云涌的歷史畫卷，以最近的視點(diǎn)反映革命斗爭(zhēng)生活。

在歷史教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)引用魯迅與的文學(xué)作品，不僅可以補(bǔ)充、豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以加深學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，加深記憶與理解，讓他們徜徉于文學(xué)作品的意境，提高審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。

1.使抽象的歷史內(nèi)容變得形象具體，加深感性認(rèn)識(shí)。由于歷史的“過去性”特點(diǎn)，歷史人物、事件不能再現(xiàn)和重演，這就需要教師通過生動(dòng)形象地講述喚起學(xué)生豐富的歷史想象力。文學(xué)作品恰恰具有這方面的優(yōu)勢(shì)。例如，講1926年的北伐時(shí)，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。迫于日帝提出的抗議及種種無理?xiàng)l件，段祺瑞執(zhí)政府竟造成屠殺愛國(guó)人民的“三·一八”慘案。此時(shí)，可以聯(lián)系魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》，再現(xiàn)段祺瑞政府用大刀鐵棍追打砍殺革命青年的情形，加深感性認(rèn)識(shí)。又如，講“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)可以引用魯迅的《狂人日記》，完成對(duì)封建禮教吃人本質(zhì)的最深層次揭露和批判，還可以讓學(xué)生感悟作品關(guān)注生存和發(fā)展的憂患意識(shí)，理解“五四”時(shí)期思想啟蒙的高度。再如，講抗戰(zhàn)勝利初期國(guó)共兩黨的不同表現(xiàn)，可以引用在1945年重慶談判時(shí)的七律《有田有地吾為主》，將想奪取抗戰(zhàn)勝利果實(shí)、假團(tuán)結(jié)真內(nèi)戰(zhàn)的丑惡嘴臉形象揭露出來，形象地再現(xiàn)中共解放全國(guó)人民和全人類的理想。

開發(fā)多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)山東鋁業(yè)公司第一小學(xué)沙良洪隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗的功能在教育領(lǐng)域中得到更好的發(fā)揮，這種嶄新的教學(xué)模式是以計(jì)算機(jī)為媒體，通過計(jì)算機(jī)與學(xué)生之間的交互作用達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師設(shè)計(jì)制作出符合美學(xué)、認(rèn)知學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)規(guī)律、與教學(xué)內(nèi)容相適宜的高質(zhì)量的多媒體課件，并有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)成為優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容、反映一定教學(xué)策略的教學(xué)程序，它可以存儲(chǔ)、傳遞和處理教學(xué)信息，進(jìn)行交互操作并能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出反饋評(píng)價(jià)。那么，如何開發(fā)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件優(yōu)化課堂教學(xué)呢？筆者就在開發(fā)多媒體教學(xué)課件過程中的經(jīng)驗(yàn)和在教學(xué)中的應(yīng)用談一些體會(huì)。一、多媒體教學(xué)課件的開發(fā)高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件是進(jìn)行多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，掌握多媒體教學(xué)課件的開發(fā)步驟，對(duì)教師來講尤為必要。1、分析教學(xué)內(nèi)容，確定開發(fā)目標(biāo)制作多媒體教學(xué)課件首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材明確教學(xué)目的、要求，把握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)。以教材為藍(lán)本，以學(xué)生知識(shí)掌握情況為基礎(chǔ)，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)出發(fā)，但又不能被課本所束縛，要充分增加課件的含金量,實(shí)現(xiàn)課堂容量最大化，做到創(chuàng)新、務(wù)實(shí)?；诖?，多媒體課件開發(fā)的目標(biāo)為：運(yùn)用多媒體教學(xué)課件準(zhǔn)確、直觀、形象的演示教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，激發(fā)創(chuàng)造思維，掌握新知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編制課件腳本多媒體教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代教育教學(xué)理論和課件理論的指導(dǎo)下，將所選定的課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確定課件的框架結(jié)構(gòu)、流程順序，編寫成思路清晰，內(nèi)容精煉，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，易于計(jì)算機(jī)表達(dá)的腳本是研制高質(zhì)量課件的基礎(chǔ)，這樣能給課件制作者帶來極大的便利，從而大大提高創(chuàng)作效率和水平。編寫腳本時(shí)，一定要寫得詳細(xì)、具體，把教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)考慮周到，做到精益求精，為課件的開發(fā)做好準(zhǔn)備。如：指出需要進(jìn)行的人機(jī)交互，選擇什么背景、圖像，文字出現(xiàn)的先后順序、效果，聲音、動(dòng)畫效果的搭配等。3、選擇開發(fā)平臺(tái)，統(tǒng)一制作風(fēng)格根據(jù)課程的類型以及所要開發(fā)的課件的特點(diǎn)，選擇合適的課件開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)。一般的課件應(yīng)能在Windows的環(huán)境下運(yùn)行，所以最好用微軟公司本身或與之兼容性較好的開發(fā)工具，例如Authorware、Flash、Fronpage、Powerpoint等，它們可以把圖象、聲音、文字、動(dòng)畫等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理，設(shè)計(jì)制作出理想的課件。根據(jù)課的類型、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破需求，可以單獨(dú)應(yīng)用，也可以幾種工具配合使用。二、多媒體教學(xué)課件對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化一個(gè)好的多媒體課件能充分利用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)原理，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)的信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。其表現(xiàn)如下：1、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件授課有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲古今中外的教育學(xué)家都曾指出：興趣是最好的老師。正所謂知之者不如好知者，好知者不如樂知者。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力所在，利用多媒體教學(xué)課件具有大量的視聽信息、高科技表現(xiàn)手段等功能來沖擊學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，再加上其虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖形、文字、三維動(dòng)畫把教學(xué)過程表現(xiàn)得情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑，同時(shí)配以多種的人機(jī)交互手段，使認(rèn)知原理中的情境學(xué)習(xí)理論和問題輔助學(xué)習(xí)理論等得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望和興趣。如執(zhí)教《少年閏土》一文時(shí)，看瓜刺猹、裝弶捕鳥對(duì)學(xué)生來說非常抽象，也是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。我便用Flash制作動(dòng)畫，演示整個(gè)過程，不但為學(xué)生提供了認(rèn)知的感性材料，理解了內(nèi)容，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。再如，執(zhí)教《草原》一文時(shí)，課伊始，利用草原風(fēng)景片配以優(yōu)美的音樂，把學(xué)生帶入了美的意境，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件授課有利于突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)課件可將抽象復(fù)雜的理論形象的表現(xiàn)出來，以解決教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；多媒體教學(xué)課件具有超媒體結(jié)構(gòu)，學(xué)生更能發(fā)揮其認(rèn)知潛力，加快獲取知識(shí)的進(jìn)度，提高獲取知識(shí)的能力；同時(shí)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，使信息檢索更加方便快捷，為學(xué)生搜集信息、處理信息提供極大的便利。如執(zhí)教《七律長(zhǎng)征》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景、歷史事件了解很少，這是理解課文的難點(diǎn)，我在多媒體課件中設(shè)?quot;背景簡(jiǎn)介這一環(huán)節(jié)，隨紅軍長(zhǎng)征路線圖中箭頭的移動(dòng)，紅軍在長(zhǎng)征途中的重大事件都用文字形式逐步顯示出來，同時(shí)都有長(zhǎng)征影片的剪輯片段鏈接，有飛奪瀘定橋四渡赤水過雪山過草地等，這些圖文并茂的課件素材，把學(xué)生帶進(jìn)了那戰(zhàn)火紛飛的年代，突出了設(shè)身處地的體會(huì)思想感情這一訓(xùn)練重點(diǎn)。并且操作簡(jiǎn)便，是常規(guī)教學(xué)所不可比擬的。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件授課有利于實(shí)現(xiàn)因材施教由于多媒體教學(xué)課件采用圖形交互界面、窗互操作，使人機(jī)交互能力大大提高，便于學(xué)生在教學(xué)過程中具有決策權(quán)力，使他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和能力，選擇適合自己學(xué)習(xí)進(jìn)度的內(nèi)容，控制節(jié)奏，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，真正做到教學(xué)信息的雙向交流，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。如《七律長(zhǎng)征》課件中，設(shè)有背景簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂學(xué)習(xí)課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中都有按鈕、菜單、熱區(qū)域、熱字交互，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇不同程度的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以反復(fù)應(yīng)用，直到學(xué)會(huì)為止，把課堂留給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。克服了常規(guī)教學(xué)中用一個(gè)尺度來教學(xué)的一刀切現(xiàn)象，真正做到了優(yōu)等生吃得好，后進(jìn)生吃得飽。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件授課有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用運(yùn)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)給沉悶的傳統(tǒng)教學(xué)課堂帶來了一次革命，也對(duì)教師的主導(dǎo)地位提出了更高的要求。要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一個(gè)教師只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有更多的知識(shí)充實(shí)自己，要有長(zhǎng)流水。這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手地駕馭課堂，扮演好導(dǎo)演、裁判的角色，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這就要求教師要發(fā)揮多媒體課件資源共享的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)海中遨游。如在《七律長(zhǎng)征》課件中，我運(yùn)用了超鏈接技術(shù)，把長(zhǎng)征、詩(shī)詞等相關(guān)的網(wǎng)站鏈接到課件中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)開闊了視野，豐富了知識(shí)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息的方法。教師從傳統(tǒng)課堂中的信息提供者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生正確獲取知識(shí)?quot;導(dǎo)航者，更好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。5、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件授課有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在當(dāng)今時(shí)代背景下，隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程越來越多。每門功課的教學(xué)時(shí)數(shù)不斷被壓縮。多媒體教學(xué)課件在處理教學(xué)時(shí)數(shù)不斷壓縮與教學(xué)信息量不斷增加的矛盾中發(fā)揮了無與倫比的巨大優(yōu)勢(shì)，可以更方便地實(shí)施素質(zhì)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。如《七律長(zhǎng)征》課件中，有些圖片、文字還涉及到歷史、地理知識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不只學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，還對(duì)其他學(xué)科知識(shí)有了一些了解，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了廣闊的空間?？傊诶枚嗝襟w課件進(jìn)行課堂的教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體提供材料并使其和學(xué)生的思維有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)最佳情境，形成知識(shí)與情境密切結(jié)合的認(rèn)知模式。在不斷地傳遞反饋教學(xué)信息過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程不斷調(diào)整，使之優(yōu)化，在整體上形成最佳組合，發(fā)揮教學(xué)的巨大潛能，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，獲得最佳的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1、呂云峰《多媒體教學(xué)與課件制作》軍事誼文出版社2、孔祥貴《電教手段與語(yǔ)文教學(xué)》3、石福新《CAI在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》4、徐振成彭小琦《Flash5.0閃客教程》海洋出版社6、陳利強(qiáng)鄭福倩關(guān)振《Authorware5.0技巧與實(shí)例》人民郵電出版社