自1997年長(zhǎng)虹與九院、八二七一道聯(lián)手推出綿陽(yáng)科工之旅，在全國(guó)率先開(kāi)展科技工業(yè)旅游以來(lái)，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，科技工業(yè)旅游已成為旅游市場(chǎng)的一支新銳，受到工業(yè)企業(yè)和旅游市場(chǎng)的高度重視。

科技工業(yè)旅游是旅游發(fā)展到一定階段后產(chǎn)生的一種新型旅游方式，它以工業(yè)企業(yè)的廠區(qū)、生產(chǎn)線、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象和產(chǎn)品等為主要吸引物，活動(dòng)范圍一般限于工業(yè)企業(yè)之內(nèi)。這是旅游行業(yè)的一個(gè)新領(lǐng)域，是對(duì)旅游資源深層次的開(kāi)發(fā)

目前科技工業(yè)旅游在我國(guó)主要是在具有一定知名度的名牌企業(yè)中開(kāi)展，旅游內(nèi)容集中于：參觀企業(yè)標(biāo)志性建筑、企業(yè)特有的人文景觀以及廠區(qū)美化綠化建設(shè)；了解企業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程,增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬旅游者視野；學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感受企業(yè)文化；認(rèn)識(shí)該企業(yè)或該行業(yè)的發(fā)展歷史，縱觀企業(yè)或行業(yè)發(fā)展全貌。由此可見(jiàn)，科技工業(yè)旅游作為伴隨工業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，是城市品牌的衍生物，具有一定的地域性?？萍脊I(yè)旅游資源作為城市的稀缺資源，具有依附性、知識(shí)性、多效益型和重游率低等特點(diǎn)

長(zhǎng)虹大力發(fā)展科技工業(yè)旅游，有利于提高長(zhǎng)虹品牌美譽(yù)度，強(qiáng)化市場(chǎng)對(duì)長(zhǎng)虹3C戰(zhàn)略的認(rèn)知度，整合長(zhǎng)虹工業(yè)旅游資源，發(fā)展長(zhǎng)虹科技工業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)綿陽(yáng)創(chuàng)建全國(guó)首家科技（工業(yè)）旅游示范基地，推進(jìn)綿陽(yáng)科技城建設(shè)。

一、長(zhǎng)虹發(fā)展科技工業(yè)旅游所面臨的機(jī)遇

1、科技工業(yè)旅游異軍突起，成為工業(yè)企業(yè)和旅游市場(chǎng)的新寵

一、管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則

㈠整體性原則

一是培訓(xùn)思路要有整體性，即與學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)狀未來(lái)等統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、組織結(jié)構(gòu)、工作流程等整體情況，確立具有系統(tǒng)性、針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)思想。二是培訓(xùn)安排及實(shí)施的整體性，對(duì)培訓(xùn)要從需求分析、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式選擇、培訓(xùn)實(shí)施及培訓(xùn)效果等全面考慮和落實(shí)，要保證全體中高層管理人員都受到相應(yīng)的培訓(xùn)。

㈡多樣化原則

在培訓(xùn)方式和方法上采用多樣化原則，如自我培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、案例研討、崗位輔導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)等等。使管理人員能多視角，多空間、多層次的獲得所需要的知識(shí)，以增進(jìn)他們的能力。

㈢全體培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合原則

1工作情況

快速平安的托運(yùn)備件，主要工作就是配合檢修、搶險(xiǎn)、備品備件的領(lǐng)用、或現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)和檢修所留下的垃圾、廢鋼、舊的備品備件清理清衛(wèi)等主要工作。工作中能很好的完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)。清理清衛(wèi)等工作。有時(shí)設(shè)備檢修能夠積極配合檢修工作。設(shè)備檢修忙碌時(shí)其中最多的逾越一天14小時(shí)戰(zhàn)斗在工作崗位上，因用車(chē)計(jì)劃無(wú)規(guī)律，需求緊張時(shí)，每天在車(chē)間來(lái)回要跑上百次，有時(shí)搶修時(shí)間較長(zhǎng)，為了生產(chǎn)加班加點(diǎn)不能休息，又加上我車(chē)噪聲大，駕駛室溫度高散熱差，整個(gè)人就好比在洗澡。而且在車(chē)間路面狹窄，道路條件差的工作環(huán)境下等，但我都沒(méi)有怨言，能夠正確對(duì)待，努力工作，認(rèn)真完好各項(xiàng)工作任務(wù)。

2平安方面

自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和平安操作規(guī)程，工作中我都能夠自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)和廠規(guī)廠紀(jì)。認(rèn)真完好本職工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴、平安第一、預(yù)防為主的平安生產(chǎn)方針。起到以防萬(wàn)一的效果。全年無(wú)違章違紀(jì)、無(wú)責(zé)任事故，保證了行車(chē)的平安的情況下我做到努力學(xué)習(xí)不時(shí)提高平安素質(zhì)。自己作為一名駕駛員、努力做到馬達(dá)一響、集中思想、車(chē)輪一轉(zhuǎn)、注意平安。雖然駕駛員的工作很單調(diào)，但是這種工作要求有很強(qiáng)的責(zé)任心，行駛中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要集中精力開(kāi)好車(chē)，時(shí)時(shí)想安全，處處防意外，做到平安二字放心中。

3尊章守紀(jì)方面

不打架、偷盜、不干有損企業(yè)形象的事，嚴(yán)格遵守公司制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，工作上認(rèn)真仔細(xì)。上班集中精力，不違反勞動(dòng)紀(jì)律和廠規(guī)廠紀(jì)，做到以廠為家，維護(hù)好企業(yè)的利益。

近一年來(lái),郭家堡鄉(xiāng)科技工作在區(qū)科技局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委、政府高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了“經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須靠科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，深刻認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，沒(méi)有科學(xué)進(jìn)步，就沒(méi)有社會(huì)進(jìn)步。以擴(kuò)大科技應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，以提高農(nóng)民科技素質(zhì)為突破口，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為途徑，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利于農(nóng)民增產(chǎn)增收為目的。在全鄉(xiāng)上下共同努力下，取得了良好的成績(jī)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)、快速的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。主要做了以下幾方面的工作：公務(wù)員之家版權(quán)所有

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我鄉(xiāng)今年成立了專(zhuān)業(yè)科技工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)長(zhǎng)親自擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)政府主要副職擔(dān)任，成員吸收了教委、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)工作人員。組成了有23人組成的專(zhuān)業(yè)科技領(lǐng)導(dǎo)組。各村相應(yīng)成立了專(zhuān)抓機(jī)構(gòu)，配備了以科技副村長(zhǎng)負(fù)責(zé)的主管人員、分管人員。鄉(xiāng)黨委多次專(zhuān)題研究、布署科技工作，制定了工作計(jì)劃和措施，主要領(lǐng)導(dǎo)科技意識(shí)普遍提高，對(duì)科技工作十分重視，積極支持。

二、狠抓落實(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)。

重視宣傳工作，加大力度、狠抓落實(shí)，收到了良好的效果，通過(guò)科技下鄉(xiāng)、科技趕集、制作標(biāo)語(yǔ)、舉辦講座等多種行之有效的方法宣傳科技，普及種植、養(yǎng)殖和加工方面的實(shí)用知識(shí)，各村都訂有科技報(bào)，組織外出學(xué)習(xí)參觀，加強(qiáng)科技宣傳工作，營(yíng)造了學(xué)科技、用科技、科技致富的良好氛圍和社會(huì)環(huán)境。全年各種培訓(xùn)次數(shù)累計(jì)30余次，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000余人，培訓(xùn)內(nèi)容涉及蔬菜種植，溫室大棚的前、中、后期管理，病蟲(chóng)害防治，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，信息搜集與等方面，取得了一定的效果。

三、提高了科普文明建設(shè)。

××鄉(xiāng)2006年科技工作總結(jié)及2007年科技工作計(jì)劃

近一年來(lái),郭家堡鄉(xiāng)科技工作在區(qū)科技局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委、政府高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了“經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須靠科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，深刻認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，沒(méi)有科學(xué)進(jìn)步，就沒(méi)有社會(huì)進(jìn)步。以擴(kuò)大科技應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，以提高農(nóng)民科技素質(zhì)為突破口，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為途徑，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利于農(nóng)民增產(chǎn)增收為目的。在全鄉(xiāng)上下共同努力下，取得了良好的成績(jī)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)、快速的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。主要做了以下幾方面的工作：公務(wù)員之家版權(quán)所有

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我鄉(xiāng)今年成立了專(zhuān)業(yè)科技工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)長(zhǎng)親自擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)政府主要副職擔(dān)任，成員吸收了教委、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)工作人員。組成了有23人組成的專(zhuān)業(yè)科技領(lǐng)導(dǎo)組。各村相應(yīng)成立了專(zhuān)抓機(jī)構(gòu)，配備了以科技副村長(zhǎng)負(fù)責(zé)的主管人員、分管人員。鄉(xiāng)黨委多次專(zhuān)題研究、布署科技工作，制定了工作計(jì)劃和措施，主要領(lǐng)導(dǎo)科技意識(shí)普遍提高，對(duì)科技工作十分重視，積極支持。

二、狠抓落實(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)。

重視宣傳工作，加大力度、狠抓落實(shí)，收到了良好的效果，通過(guò)科技下鄉(xiāng)、科技趕集、制作標(biāo)語(yǔ)、舉辦講座等多種行之有效的方法宣傳科技，普及種植、養(yǎng)殖和加工方面的實(shí)用知識(shí)，各村都訂有科技報(bào)，組織外出學(xué)習(xí)參觀，加強(qiáng)科技宣傳工作，營(yíng)造了學(xué)科技、用科技、科技致富的良好氛圍和社會(huì)環(huán)境。全年各種培訓(xùn)次數(shù)累計(jì)30余次，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000余人，培訓(xùn)內(nèi)容涉及蔬菜種植，溫室大棚的前、中、后期管理，病蟲(chóng)害防治，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，信息搜集與等方面，取得了一定的效果。

一、引言

技工院校教育主要包含了德、智、體、美、技能等各個(gè)方面，教育工作者的核心職責(zé)在于培養(yǎng)人和教育人，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求和具體特征，科學(xué)有效地開(kāi)展好教育工作。而德育屬于提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的有效方式，它會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的言行，決定學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，人們必須要充分重視德育工作的開(kāi)展，確保技工院校學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

二、當(dāng)前技工院校德育工作的現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分技工院校德育教育工作的實(shí)際實(shí)施狀況而言，依舊存在很多需要完善的地方。一方面是技工院校的生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因?yàn)閭鹘y(tǒng)思想理念的影響，很多人都覺(jué)得技工院校是平時(shí)不好好學(xué)習(xí)、落榜的學(xué)生才會(huì)進(jìn)，這就在很大程度上對(duì)技工院校的招生帶來(lái)了影響。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校的教育管理無(wú)法與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，在當(dāng)前這樣一個(gè)時(shí)代，學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，思想方面也存在非常大的叛逆性，但很多技工院校沒(méi)有真正重視這一問(wèn)題，依舊采取傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式或者灌輸性教育模式來(lái)開(kāi)展德育工作，學(xué)生難以主動(dòng)的接受，降低了德育工作的實(shí)效性。另一方面，在技工院校的教育管理工作中，德育工作的地位和重要性沒(méi)有得以充分體現(xiàn)，因?yàn)榧脊ぴ盒８悠蛴趯?duì)學(xué)生的職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性要求，常常將德育當(dāng)成是附屬品，很多教師都沒(méi)有意識(shí)到德育的重要作用，導(dǎo)致德育工作的地位嚴(yán)重削弱，很多德育工作開(kāi)展起來(lái)也困難重重。與此同時(shí)，技工院校德育工作存在各自為政的問(wèn)題，其整體性無(wú)法得以體現(xiàn)，加之和德育工作相關(guān)的各種制度規(guī)定還需要進(jìn)一步完善，德育工作開(kāi)展起來(lái)缺少規(guī)范和保障。[1]

三、技工院校德育工作的開(kāi)展對(duì)策

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教育理念。新時(shí)期的人才不單單應(yīng)當(dāng)擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)擁有現(xiàn)代人所需要具備的基本道德素養(yǎng)。技工院校所培育的學(xué)生是新時(shí)代社會(huì)建設(shè)的重要力量，他們應(yīng)當(dāng)擁有現(xiàn)代社會(huì)所需要的專(zhuān)業(yè)技能以及基本道德素養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)他們開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，僅僅依靠學(xué)生個(gè)人的努力是不夠的，人們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步改革創(chuàng)新德育工作機(jī)制，促進(jìn)德育系統(tǒng)化改革。技工院校在組織德育教育工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置職業(yè)道德常識(shí)課，把職業(yè)道德教育融入到學(xué)生各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)一步拓展德育工作的深度與廣度。從實(shí)際情況出發(fā)，正確的認(rèn)識(shí)和了解技工院校學(xué)生，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，樹(shù)立現(xiàn)代化的德育觀念，讓現(xiàn)代意識(shí)和傳統(tǒng)教育一體化，既樹(shù)立遠(yuǎn)景目標(biāo)，又制定層次要求，這才是技工院校德育工作的發(fā)展方向。第二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。積極的開(kāi)展豐富多樣的德育教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與德育教育的主動(dòng)性。將德育工作真正融入各類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，例如說(shuō)定期組織主題班會(huì)，可讓學(xué)生自由選擇主題、收集材料、自己主持，或者舉辦演講比賽、故事大賽、辯論比賽等，力求讓所有學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與這些活動(dòng)。在活動(dòng)的組織過(guò)程中潛移默化地開(kāi)展德育教育?；蛘呷藗兛梢越M織全校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社區(qū)勞動(dòng)、清潔街道等，讓學(xué)生直接參與，讓他們親自動(dòng)手體會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展相對(duì)于空洞的說(shuō)教更具有價(jià)值和意義，也能夠起到更好的教育效果。唯有積極地組織豐富多樣的活動(dòng)才能夠吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中接受道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。第三，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)工作。因?yàn)榧脊ぴ盒５纳聪鄬?duì)特殊，而近年來(lái)來(lái)自于離異家庭和農(nóng)村留守家庭的學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，加之很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，文化成績(jī)普遍不高，認(rèn)知能力和接受能力不足，可以說(shuō)很多學(xué)生都是學(xué)習(xí)的“困難戶”。這些學(xué)生由于長(zhǎng)期缺乏學(xué)習(xí)興趣、心理上存在自卑情緒、面對(duì)挫折的接受能力較差，存在一定的心理壓力。因此人們必須要開(kāi)展好心理健康輔導(dǎo)工作，時(shí)刻保持和學(xué)生之間的溝通交流，真正幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，避免他們出現(xiàn)更加嚴(yán)重的心理問(wèn)題。人們可以每周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康課，為學(xué)生講述心理健康知識(shí)和相關(guān)案例，同時(shí)積極組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)鍛煉自己的心理素質(zhì)，慢慢地轉(zhuǎn)變他們的負(fù)面情緒，確保每一名學(xué)生都能夠健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。[2]第四，發(fā)揮教師的模范作用。在德育工作過(guò)程中人們能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都會(huì)默默地觀察教師的行動(dòng)，教師的言行舉止往往會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)非常大的影響。教師自身所具備的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此人們要重視這一問(wèn)題，發(fā)揮出教育的模范帶頭作用。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，從而為學(xué)生起到一個(gè)非常好的示范帶頭作用，如此便用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向“善”的一面發(fā)展。除開(kāi)言傳身教之外，學(xué)生和教師之間的情感也是一種有效的“粘合劑”，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身角色定位，和學(xué)生真正的交朋友，與他們真誠(chéng)溝通，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)而更好的實(shí)施德育教育工作。

本人陳二零一零年六月二十五日正式加入物業(yè)管理有限公司分公司。擔(dān)任寫(xiě)字樓物業(yè)工程部維修技工一職。半年的試用期將于二零一零年十二月二十四日結(jié)束?，F(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)正望公司給予批準(zhǔn)。

一.對(duì)半年的工作做如下總結(jié)匯報(bào)。

1.完成了對(duì)合肥萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)概況了解:萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)分為A、B、C、D,四個(gè)區(qū)域。A區(qū)是一幢中心名宅及濱河酒吧街組成，B區(qū)是四幢豪宅及濱河酒吧街組成，C區(qū)是兩幢寫(xiě)字樓及大商業(yè)和室內(nèi)外步行街組成，D區(qū)是兩幢中心名宅和一幢商務(wù)酒店組成。

2.對(duì)雙塔寫(xiě)字樓內(nèi)部各系統(tǒng)施工圖紙及資料進(jìn)行詳細(xì)的解讀并且掌握以便更好的對(duì)后期寫(xiě)字樓施工的跟進(jìn).

3.根據(jù)工程管控節(jié)點(diǎn)并結(jié)合萬(wàn)達(dá)施工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)字樓工程施工進(jìn)度及施工質(zhì)量進(jìn)行跟蹤.并且將現(xiàn)場(chǎng)所了解的情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的向上級(jí)主管反應(yīng),由主管根據(jù)實(shí)際情況與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通及協(xié)商.這樣由各部門(mén)的努力才能做出更好的項(xiàng)目。

4.由于需要，上級(jí)將我暫時(shí)調(diào)至售樓部協(xié)助工作。主要的工作內(nèi)容是維護(hù)各個(gè)設(shè)備及照明設(shè)施的正常運(yùn)行，直至有其他人員來(lái)接手為止?，F(xiàn)已經(jīng)圓滿完成任務(wù)，由其他技工接手售樓部這里的工作?，F(xiàn)我已經(jīng)回寫(xiě)字樓物業(yè)工程部！

【摘要】在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)做賬方式，已經(jīng)無(wú)法滿足發(fā)展的需求，需要及時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，要求技工學(xué)院加大對(duì)教學(xué)的重視。對(duì)此，筆者將簡(jiǎn)單闡述會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的變化，并從不同的角度入手，探究技工院校教學(xué)的方式，以期為廣大教師提供參考，提高會(huì)計(jì)人員的綜合能力，使其滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型;技工院校;教學(xué)理念;教學(xué)模式

現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，為保證自身發(fā)展的穩(wěn)定性，給予會(huì)計(jì)工作高度的重視，所以只有能力更高、素質(zhì)更高的人才，才能夠保證會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量，為企業(yè)提供更加精準(zhǔn)、系統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息。技工院校的本質(zhì)，就是為社會(huì)培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)型的人才，所以在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的背景下，技工院校就必須對(duì)人才培養(yǎng)的方式進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化日常人才培養(yǎng)的效果。

1.會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的變化

1.1職能重心。會(huì)計(jì)本身具有核算的職能，在企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展中核算、監(jiān)督的地位基本上是并重的。但是，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，企業(yè)加大了對(duì)會(huì)計(jì)職能拓展的重視，如評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī)、參與經(jīng)濟(jì)決策、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景等，即會(huì)計(jì)的基本職能發(fā)生了變形，傳統(tǒng)的做賬模式不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)而應(yīng)該積極將管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作的職能作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前市場(chǎng)上存在2000萬(wàn)左右的會(huì)計(jì)人才，加之每年有90萬(wàn)左右的碩博畢業(yè)生參加工作，所以會(huì)計(jì)人才的數(shù)量非常龐大。但是，在眾多的會(huì)計(jì)人才中，僅有10%左右的管理會(huì)計(jì)，人才缺口高達(dá)幾百萬(wàn)之多，要求技工院校加大人才培養(yǎng)的重視。1.2人才需求。在《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中，已經(jīng)將管理會(huì)計(jì)人才明確列入“行業(yè)急需緊缺人才”。同時(shí)，《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中，還進(jìn)一步明確了教育界對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，即截止到2020年需要培養(yǎng)出30000名既可以理財(cái)，又能夠進(jìn)行管理以及決策的復(fù)合型人才，滿足社會(huì)上眾多企業(yè)對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的需求。由此能夠清楚地發(fā)現(xiàn)，技工院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)，以《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》為基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，從而發(fā)揮自身人才培養(yǎng)的職能、作用，提高會(huì)計(jì)人才的綜合能力[1]。

2.會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型后技工院校教學(xué)的方式

縣科技局領(lǐng)導(dǎo)：

年我到鎮(zhèn)任職后，在全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技工作方面，堅(jiān)持以科技發(fā)展觀指導(dǎo)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技工作，圍繞科技與經(jīng)濟(jì)一體化這條主線，廣泛推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果，努力提升我鎮(zhèn)糧、膠、茶傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新建設(shè)，組織實(shí)施了上級(jí)農(nóng)業(yè)科技計(jì)劃項(xiàng)目。去年，我在科技工作方面，主要做了以下幾方面工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視農(nóng)業(yè)科技工作

鎮(zhèn)是一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于受制于地理、環(huán)境方面等原因，農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用率相對(duì)滯后發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和壩區(qū)，農(nóng)民勞動(dòng)力素質(zhì)低，全面組織實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略任務(wù)十分艱巨和困難。我到鎮(zhèn)任職后，身感責(zé)任重大，工作上從不敢絲毫懈怠。按照“三個(gè)代表”重要思想，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，思想上牢固樹(shù)立起科學(xué)發(fā)展觀，務(wù)實(shí)科技興農(nóng)戰(zhàn)略組織實(shí)施，把科技工作列入我鎮(zhèn)重要日程，加強(qiáng)科技組織機(jī)構(gòu)建立和領(lǐng)導(dǎo)，為全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技工作創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。

二、開(kāi)展科技宣傳活動(dòng)，提高社會(huì)科技意識(shí)

科普工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、公益性的工作，是科技工作的重點(diǎn)之一。工作上，以“三個(gè)代表”和大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，經(jīng)常組織農(nóng)業(yè)、文化、衛(wèi)生教育、水利、林業(yè)等工作人員，靈活多樣地開(kāi)展各種群眾性科普活動(dòng)，提高全鎮(zhèn)各族民眾的科學(xué)文化素質(zhì)。

新生入校后面臨一系列的適應(yīng)性問(wèn)題，老師要和家長(zhǎng)迅速有效地進(jìn)行溝通，做好學(xué)生的心理和親情銜接，實(shí)現(xiàn)教育方式的順利過(guò)渡。技工學(xué)校新生退學(xué)率高于其他年級(jí)，而且入學(xué)一個(gè)月內(nèi)退學(xué)率高于其他階段。其中原因是多方面的，主要原因是適應(yīng)問(wèn)題，包括生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、同伴的適應(yīng)、與老師教育教學(xué)風(fēng)格和情感的適應(yīng)等等。要解決適應(yīng)問(wèn)題，重在預(yù)防。比較有效的措施是加強(qiáng)家校合作，密切班主任與家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行情感銜接，熟悉學(xué)生的基本情況，把握學(xué)生的思想脈搏，控制學(xué)生的情緒波動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新校園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

1.實(shí)施生活和學(xué)習(xí)學(xué)徒制度

德國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)代學(xué)徒制，為德國(guó)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的中高級(jí)技工人才，構(gòu)筑了二戰(zhàn)后德國(guó)騰飛的基石。現(xiàn)代學(xué)徒制和傳統(tǒng)學(xué)徒制是一致的，注重潛移默化的言傳身教和感悟。與傳統(tǒng)的學(xué)徒制不同，現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)校教育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用，符合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求，培養(yǎng)方式也從單純的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)到工學(xué)交替、理論實(shí)踐并重，培養(yǎng)目標(biāo)從單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展為理論聯(lián)系實(shí)際的高技能人才。學(xué)徒制的主要特點(diǎn)是學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)接受師傅的傳幫帶，在學(xué)校接受老師的悉心指導(dǎo)，從而能夠快速健康成長(zhǎng)。技工院校實(shí)施一體化教學(xué)改革和工學(xué)結(jié)合模式，采用學(xué)徒制，不僅要傳授知識(shí)和技能，還要注重提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力。提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，不僅僅靠教師的言傳，更是靠教師的身教，這就是學(xué)徒制的魅力。同時(shí)學(xué)徒制的師生情和師徒情延續(xù)了父子情和母子情，學(xué)生的情感寄托轉(zhuǎn)移到可親可敬的老師和師傅身上，親其師而信其道，從而很好地適應(yīng)教師的教育教學(xué)風(fēng)格和管理方式。

2.落實(shí)家訪制度

筆者學(xué)院學(xué)生來(lái)自省內(nèi)外，以煙臺(tái)、威海地區(qū)為主。學(xué)院寒暑假派出專(zhuān)門(mén)車(chē)輛，安排教育教學(xué)管理人員和班主任到煙臺(tái)每個(gè)縣市區(qū)集中家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，進(jìn)一步溝通學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求和建議，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。筆者學(xué)院一直堅(jiān)持節(jié)假日集中家訪制度，這是非常有效的家校合作舉措。

3.建立網(wǎng)絡(luò)版家長(zhǎng)委員會(huì)