財(cái)務(wù)處副職范文10篇
時(shí)間:2024-01-10 05:22:49
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公司財(cái)務(wù)處副職竟職演講材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
你們好!
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)提供了這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),使我有幸站在這里,參加部門(mén)職務(wù)的競(jìng)聘,迎接挑戰(zhàn),我會(huì)非常的珍惜這來(lái)之不易的機(jī)遇。
我叫,現(xiàn)年歲,大專(zhuān)文化,今天我競(jìng)聘的崗位是財(cái)務(wù)部副職和投融資管理部副職。
本人于1988年參加工作,在涼山鋼鐵廠(chǎng)職工醫(yī)院工作,1993年改行調(diào)入原涼山州地方電力調(diào)度中心財(cái)務(wù)科工作,并于1994年5月至8月參加了州財(cái)政局舉辦的會(huì)計(jì)提高班學(xué)習(xí),取得珠算普四級(jí)及會(huì)計(jì)證。并于同年10月參加全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)考試,取得會(huì)計(jì)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。1997年11月參加州財(cái)政局會(huì)計(jì)電算化班學(xué)習(xí),取得會(huì)計(jì)電算化初級(jí)資格。為提高自身的文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平,在1995年9月至1998年6月,通過(guò)成人高考,參加了省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),并取得大專(zhuān)文憑。
由于工作需要,從2000年至2001年2月借入新成立的涼山州國(guó)有資產(chǎn)管理公司工作,于2001年3月調(diào)入涼山州投資公司工作至今。在國(guó)有資產(chǎn)管理公司工作期間,受單位委派,在涼山大學(xué)參加由國(guó)家經(jīng)貿(mào)委舉辦的中小企業(yè)工商管理培訓(xùn),結(jié)業(yè)后取得《全國(guó)中小企業(yè)工商管理培訓(xùn)證書(shū)》以及《工商管理職業(yè)資格培訓(xùn)證書(shū)》。
企業(yè)財(cái)務(wù)處副職竟崗發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
你們好!
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)提供了這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),使我有幸站在這里,參加部門(mén)職務(wù)的競(jìng)聘,迎接挑戰(zhàn),我會(huì)非常的珍惜這來(lái)之不易的機(jī)遇。
我叫,現(xiàn)年歲,大專(zhuān)文化,今天我競(jìng)聘的崗位是財(cái)務(wù)部副職和投融資管理部副職。
本人于1988年參加工作,在涼山鋼鐵廠(chǎng)職工醫(yī)院工作,1993年改行調(diào)入原州地方電力調(diào)度中心財(cái)務(wù)科工作,并于1994年5月至8月參加了州財(cái)政局舉辦的會(huì)計(jì)提高班學(xué)習(xí),取得珠算普四級(jí)及會(huì)計(jì)證。并于同年10月參加全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)考試,取得會(huì)計(jì)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。1997年11月參加州財(cái)政局會(huì)計(jì)電算化班學(xué)習(xí),取得會(huì)計(jì)電算化初級(jí)資格。為提高自身的文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平,在1995年9月至1998年6月,通過(guò)成人高考,參加了四川省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),并取得大專(zhuān)文憑。
由于工作需要,從2000年至2001年2月借入新成立的州國(guó)有資產(chǎn)管理公司工作,于2001年3月調(diào)入州投資公司工作至今。在國(guó)有資產(chǎn)管理公司工作期間,受單位委派,在涼山大學(xué)參加由國(guó)家經(jīng)貿(mào)委舉辦的中小企業(yè)工商管理培訓(xùn),結(jié)業(yè)后取得《全國(guó)中小企業(yè)工商管理培訓(xùn)證書(shū)》以及《工商管理職業(yè)資格培訓(xùn)證書(shū)》。
機(jī)械部機(jī)關(guān)干部任免暫行辦法
機(jī)械部機(jī)關(guān)干部任免暫行辦法
1994年7月11日,機(jī)械部
第一章總則
第—條為加強(qiáng)部機(jī)關(guān)干部任免工作的管理,實(shí)現(xiàn)干部任免工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》及《國(guó)家公務(wù)員制度實(shí)施方案》特制定本暫行辦法。
第二條部機(jī)關(guān)干部任免工作實(shí)行分級(jí)管理制度。
第三條根據(jù)德才兼?zhèn)湓瓌t,按照干部“四化”要求,選拔、考核、任免干部。
高等職業(yè)院校內(nèi)部控制問(wèn)題及建議
摘要:隨著我國(guó)高等職業(yè)教育改革的不斷深入,高等職業(yè)院校內(nèi)部管理水平在新時(shí)期面臨諸多的新問(wèn)題及挑戰(zhàn)。文章根據(jù)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》的相關(guān)要求,以所在學(xué)校實(shí)際情況為例,結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),針對(duì)高等職業(yè)院校實(shí)施內(nèi)部控制過(guò)程中存在的不足,提出了建議。
關(guān)鍵詞:高職院校;內(nèi)部控制;實(shí)施;建議
《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》作為高等職業(yè)院校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)高職院校)提高學(xué)校內(nèi)部管理水平,規(guī)范內(nèi)部控制,加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)的制度依據(jù),已經(jīng)實(shí)施兩年多。兩年多來(lái),多數(shù)院校結(jié)合自身實(shí)際建立起了形式合規(guī)的內(nèi)部控制體系,但內(nèi)部控制的實(shí)施效果究竟如何,卻如人飲水,冷暖自知。是什么因素阻礙了高職院校內(nèi)部控制體系的建設(shè)、實(shí)施以及效用發(fā)揮,又當(dāng)如何有效應(yīng)對(duì),成為推進(jìn)高職院校內(nèi)部控制建設(shè)工作持續(xù)深入需要破解的重要課題。筆者結(jié)合所在學(xué)校內(nèi)部控制開(kāi)展實(shí)施情況,針對(duì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,從風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制、指標(biāo)體系建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)反饋機(jī)制等角度出發(fā),深入剖析、探討高職院校內(nèi)部控制評(píng)價(jià)體系建設(shè),從而實(shí)現(xiàn)高職院校內(nèi)部控制工作的有效開(kāi)展。
一、內(nèi)控制度實(shí)施開(kāi)展情況
學(xué)校自2014年開(kāi)展實(shí)施內(nèi)部控制工作以來(lái),相繼完成了三項(xiàng)重點(diǎn)工作。一是建立了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),細(xì)化了職責(zé)分工。成立了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作小組,辦公室設(shè)在財(cái)務(wù)處。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng),副職校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),兩辦、總務(wù)處、教務(wù)處、資產(chǎn)處、審計(jì)處等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。同時(shí),相關(guān)處室在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主體地位得到了明確,項(xiàng)目部門(mén)的職責(zé)分工得到了細(xì)化,如:在之前職責(zé)分工的基礎(chǔ)上,新增了科研外事處、宣傳部,將科研儀器設(shè)備、科研用家具、科研耗材等從教學(xué)分離,歸科研外事處負(fù)責(zé);將學(xué)生活動(dòng)燈光、音響、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等宣傳文化設(shè)施歸宣傳部負(fù)責(zé)。二是完善了相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)。學(xué)校在預(yù)算業(yè)務(wù)控制層面,積極推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理,完善修訂相關(guān)制度兩個(gè);在收支業(yè)務(wù)層面,從財(cái)務(wù)管理、差旅費(fèi)管理、公務(wù)卡管理、報(bào)銷(xiāo)審批、公務(wù)接待、公車(chē)管理等6方面進(jìn)行了規(guī)范完善;在政府采購(gòu)業(yè)務(wù)控制層面,從物品招標(biāo)范圍、流程、驗(yàn)收等3個(gè)方面,制定了一攬子管理辦法;在資產(chǎn)控制層面,從資產(chǎn)的管理、保管、調(diào)劑、租借、處置、賬實(shí)核對(duì)等6個(gè)方面,完善了《學(xué)校固定資產(chǎn)管理暫行辦法》;在財(cái)務(wù)控制業(yè)務(wù)層面,從崗位設(shè)置、印章保管等兩個(gè)方面,進(jìn)行了明確細(xì)化;在建設(shè)項(xiàng)目控制層面,從基建工程的決策程序、實(shí)施過(guò)程、設(shè)計(jì)變更到投資預(yù)算的調(diào)整等4個(gè)方面,修訂完善了《學(xué)校基建工程管理規(guī)定》;在合同控制層面,從合同會(huì)簽、履行、結(jié)算到統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)和歸檔等6個(gè)方面,修訂完善了《學(xué)校經(jīng)濟(jì)合同管理辦法》。一系列制度的建立和完善,使得學(xué)校不但在6個(gè)層面的內(nèi)部控制與管理得到加強(qiáng),而且各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策、審批、執(zhí)行流程更加明晰,各類(lèi)經(jīng)濟(jì)行為也更加規(guī)范。三是初步形成了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估反饋機(jī)制。學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估反饋機(jī)制的重要載體為內(nèi)部控制會(huì)。在內(nèi)部控制制度實(shí)施初期,為統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高重視,學(xué)校每半年召開(kāi)一次內(nèi)部控制工作會(huì)議,由財(cái)務(wù)處、審計(jì)處分別介紹內(nèi)部控制制度開(kāi)展實(shí)施情況,指出學(xué)校在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的整改建議或完善措施。之后,學(xué)校根據(jù)內(nèi)部控制工作的實(shí)施情況,調(diào)整了會(huì)議內(nèi)容,將年中會(huì)議內(nèi)容調(diào)整為選取部門(mén)職能部門(mén)介紹本部門(mén)在內(nèi)部控制執(zhí)行過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)、存在的不足和完善的方向,年末,再由財(cái)務(wù)處會(huì)同審計(jì)處對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)和客觀(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,并形成書(shū)面報(bào)告提交工作會(huì)審議。
二、內(nèi)控制度實(shí)施中存在的問(wèn)題
創(chuàng)新干部選任機(jī)制思考
圍繞加快培養(yǎng)年輕干部,優(yōu)化局機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),去年10月,我們?cè)诔V菔腥瞬旁u(píng)價(jià)推薦中心的大力支持下,首次運(yùn)用干部素質(zhì)能力測(cè)試的方法,公開(kāi)選拔了一批優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到局機(jī)關(guān)擔(dān)任中層副職領(lǐng)導(dǎo)。總的講,我們的這次嘗試和探索是成功的,有收益的,為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)干部人事制度改革積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我們的主要做法是:
一、從加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)出發(fā),創(chuàng)新干部選任形式
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展和人民群眾生活質(zhì)量的逐步提高,客觀(guān)上對(duì)衛(wèi)生行政管理部門(mén)干部隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更新更高的要求。培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng),具有駕馭衛(wèi)生現(xiàn)代化建設(shè)能力的管理干部隊(duì)伍已成為重要而迫切的任務(wù)。為此,我們?cè)趯?duì)局機(jī)關(guān)中層干部的年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、性別結(jié)構(gòu)和能力狀況進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上,按照干部人事制度改革的方向和要求,創(chuàng)新干部選任形式,為優(yōu)秀年輕干部脫穎而出創(chuàng)造條件,提供平臺(tái)。我們確定面向市區(qū)各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)和醫(yī)療衛(wèi)生單位,運(yùn)用干部素質(zhì)能力測(cè)試的方式競(jìng)爭(zhēng)上崗,公開(kāi)選拔局機(jī)關(guān)部分中層副職領(lǐng)導(dǎo)干部,以進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。
二、從科學(xué)評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)人選綜合能力出發(fā),確立測(cè)試考察方法
根據(jù)機(jī)關(guān)中層干部的現(xiàn)狀,結(jié)合部分基層領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整,我們推出規(guī)劃財(cái)務(wù)處(審計(jì)處)副處長(zhǎng)、醫(yī)政處副處長(zhǎng)、基層衛(wèi)生與婦幼保健處副處長(zhǎng)、中醫(yī)管理處(社會(huì)醫(yī)療保健處)副處長(zhǎng)、衛(wèi)生監(jiān)督與疾病控制處副處長(zhǎng)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)辦公室副主任等6個(gè)職位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,公開(kāi)選拔。這6個(gè)職位都是衛(wèi)生局的重點(diǎn)業(yè)務(wù)部門(mén),承擔(dān)著衛(wèi)生行政管理的主要職能,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),涉及面廣。因而對(duì)選拔的人選要求比較高,特別強(qiáng)調(diào)必須具有較強(qiáng)的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題、處理各種突發(fā)事件的能力。在公開(kāi)選拔的過(guò)程中,我們除了通過(guò)筆試檢測(cè)一下競(jìng)爭(zhēng)人選對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技及歷史、國(guó)情國(guó)力等公共科目知識(shí)的掌握情況外,更加注重對(duì)他們的能力測(cè)試和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的考察。為此,我們學(xué)習(xí)借鑒市公推公選優(yōu)秀年輕干部運(yùn)用綜合能力測(cè)試的成功經(jīng)驗(yàn),把競(jìng)爭(zhēng)人選的素質(zhì)能力作為測(cè)試和考察的一個(gè)重要方面,以此用相對(duì)科學(xué)的方法,衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)干部,從而為選好人,用好人提供客觀(guān)公正科學(xué)的依據(jù)。
三、從客觀(guān)公正注重實(shí)效出發(fā),嚴(yán)格規(guī)范有關(guān)程序
財(cái)務(wù)應(yīng)對(duì)措施管理論文
摘要:文章分析了普通高校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題和原因,提出了強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一些措施。
關(guān)鍵詞:普通高校財(cái)務(wù)管理改進(jìn)措施
當(dāng)前,隨著我國(guó)高校改革的不斷深入,高等教育體系也在逐步健全、合理,但同時(shí)也遇到了不少需要探討的問(wèn)題。筆者結(jié)合工作實(shí)際,擬對(duì)普通高校財(cái)務(wù)管理工作中存在的問(wèn)題以及如何提高財(cái)務(wù)管理,針對(duì)性地談幾點(diǎn)個(gè)人看法。
一、學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題
1.資金的使用缺乏計(jì)劃性。一些學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)事業(yè)經(jīng)費(fèi),在使用上往往事先無(wú)計(jì)劃,缺乏統(tǒng)籌安排,對(duì)全年業(yè)務(wù)開(kāi)支項(xiàng)目不作計(jì)劃安排,存在著很大的盲目性,因而不能將有限的資金用在刀刃上;或有一個(gè)全年的支出預(yù)算,但預(yù)算的編制內(nèi)容不夠具體,在預(yù)算的實(shí)際執(zhí)行上缺乏可操作性,使得預(yù)算只是一種擺設(shè);學(xué)校的整體預(yù)算與各系部門(mén)預(yù)算之間不夠統(tǒng)一,同樣造成預(yù)算難以執(zhí)行。因此,在資金使用過(guò)程中無(wú)控制,不管事業(yè)發(fā)展是否需要,只要領(lǐng)導(dǎo)批字就全部報(bào)銷(xiāo)。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一年工作計(jì)劃完成多少,用了多少資金,所剩資金還能辦多少事,心中都無(wú)數(shù),因而導(dǎo)致資金使用超支,容易辦了一些次要的事,而使一些主要工作因缺乏資金卻不能按期完成,影響了事業(yè)的發(fā)展。
2.財(cái)產(chǎn)管理不嚴(yán)。固定資產(chǎn)、材料、低值易耗品等財(cái)產(chǎn)物資,是完成事業(yè)任務(wù)的物質(zhì)條件,但是由于事業(yè)單位無(wú)成本考核,不講究資金的使用效益,也就是不重視財(cái)產(chǎn)物資的核算和管理。教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料等低耗品采購(gòu)分散,庫(kù)存管理無(wú)科學(xué)性等。在財(cái)產(chǎn)管理方面,學(xué)校的固定資產(chǎn)賬與各部門(mén)及校產(chǎn)管理部門(mén)無(wú)法進(jìn)行賬賬、賬實(shí)核對(duì),各系部門(mén)自行購(gòu)置的資產(chǎn)如:圖書(shū)資料、音響資料等,沒(méi)有一套完整的管理制度及賬目登記,存在校產(chǎn)流失現(xiàn)象。各部門(mén)只根據(jù)自己本部門(mén)的工作需要申請(qǐng)購(gòu)置有關(guān)辦公設(shè)備、儀器設(shè)備等固定資產(chǎn),學(xué)校的校產(chǎn)管理部門(mén)沒(méi)有事前統(tǒng)籌兼顧、統(tǒng)一調(diào)配,只是事后登記,難免出現(xiàn)盲目購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn),造成重復(fù)購(gòu)置,因而出現(xiàn)使用效率低的現(xiàn)象,且有的部門(mén)之間存在相互攀比的情況,競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)代化辦公設(shè)備,這樣一來(lái)就會(huì)造成辦公成本高、設(shè)備利用率低等問(wèn)題。
學(xué)校財(cái)務(wù)管理問(wèn)題分析論文
摘要:文章了普通高校財(cái)務(wù)管理中存在的和原因,提出了強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一些措施。
關(guān)鍵詞:普通高校財(cái)務(wù)管理改進(jìn)措施
當(dāng)前,隨著我國(guó)高校改革的不斷深入,高等體系也在逐步健全、合理,但同時(shí)也遇到了不少需要探討的問(wèn)題。筆者結(jié)合工作實(shí)際,擬對(duì)普通高校財(cái)務(wù)管理工作中存在的問(wèn)題以及如何提高財(cái)務(wù)管理,針對(duì)性地談幾點(diǎn)個(gè)人看法。
一、學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題
1.資金的使用缺乏計(jì)劃性。一些學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)事業(yè)經(jīng)費(fèi),在使用上往往事先無(wú)計(jì)劃,缺乏統(tǒng)籌安排,對(duì)全年業(yè)務(wù)開(kāi)支項(xiàng)目不作計(jì)劃安排,存在著很大的盲目性,因而不能將有限的資金用在刀刃上;或有一個(gè)全年的支出預(yù)算,但預(yù)算的編制不夠具體,在預(yù)算的實(shí)際執(zhí)行上缺乏可操作性,使得預(yù)算只是一種擺設(shè);學(xué)校的整體預(yù)算與各系部門(mén)預(yù)算之間不夠統(tǒng)一,同樣造成預(yù)算難以執(zhí)行。因此,在資金使用過(guò)程中無(wú)控制,不管事業(yè)是否需要,只要領(lǐng)導(dǎo)批字就全部報(bào)銷(xiāo)。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一年工作計(jì)劃完成多少,用了多少資金,所剩資金還能辦多少事,心中都無(wú)數(shù),因而導(dǎo)致資金使用超支,容易辦了一些次要的事,而使一些主要工作因缺乏資金卻不能按期完成,了事業(yè)的發(fā)展。
2.財(cái)產(chǎn)管理不嚴(yán)。固定資產(chǎn)、材料、低值易耗品等財(cái)產(chǎn)物資,是完成事業(yè)任務(wù)的物質(zhì)條件,但是由于事業(yè)單位無(wú)成本考核,不講究資金的使用效益,也就是不重視財(cái)產(chǎn)物資的核算和管理。教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料等低耗品采購(gòu)分散,庫(kù)存管理無(wú)性等。在財(cái)產(chǎn)管理方面,學(xué)校的固定資產(chǎn)賬與各部門(mén)及校產(chǎn)管理部門(mén)無(wú)法進(jìn)行賬賬、賬實(shí)核對(duì),各系部門(mén)自行購(gòu)置的資產(chǎn)如:圖書(shū)資料、音響資料等,沒(méi)有一套完整的管理制度及賬目登記,存在校產(chǎn)流失現(xiàn)象。各部門(mén)只根據(jù)自己本部門(mén)的工作需要申請(qǐng)購(gòu)置有關(guān)辦公設(shè)備、儀器設(shè)備等固定資產(chǎn),學(xué)校的校產(chǎn)管理部門(mén)沒(méi)有事前統(tǒng)籌兼顧、統(tǒng)一調(diào)配,只是事后登記,難免出現(xiàn)盲目購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn),造成重復(fù)購(gòu)置,因而出現(xiàn)使用效率低的現(xiàn)象,且有的部門(mén)之間存在相互攀比的情況,競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)化辦公設(shè)備,這樣一來(lái)就會(huì)造成辦公成本高、設(shè)備利用率低等問(wèn)題。
教務(wù)處處長(zhǎng)工作述職報(bào)告
在學(xué)校黨委,行政正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠各部門(mén),各單位的大力支持,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教務(wù)系統(tǒng)全體人員圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、理論學(xué)習(xí)
按照學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合,緊密聯(lián)系本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān),努力提高思想政治素質(zhì)和理論水平,不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。一年中,自己總是以飽滿(mǎn)的熱情全力投入教學(xué)管理工作。平時(shí)注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),誠(chéng)實(shí)守信,淡薄功利,低調(diào)做人。
二、管理工作
1。加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè)。針對(duì)教務(wù)系統(tǒng)人手緊,任務(wù)重的實(shí)際,以提高人員素質(zhì),改善工作作風(fēng),提高管理水平為重點(diǎn),通過(guò)業(yè)務(wù)研討,座談交流,學(xué)習(xí)借鑒等方式加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè),整體提升服務(wù)水平和工作效率,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,分工協(xié)作,內(nèi)部挖潛,加班加點(diǎn),保證了各項(xiàng)教學(xué)管理工作的順利實(shí)施。
2。發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。按照教務(wù)處的管理職能和自己的崗位職責(zé),在課程專(zhuān)業(yè)建設(shè),迎評(píng)促建活動(dòng),教學(xué)工作安排,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,教學(xué)資源使用,學(xué)生體質(zhì)測(cè)試,專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等工作中,從學(xué)校的改革發(fā)展大局出發(fā),主動(dòng)與各部門(mén)和教學(xué)單位及時(shí)溝通,求得理解支持,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作措施,鞏固了教學(xué)工作的中心地位,也提高自己的組織協(xié)調(diào)能力。
教務(wù)處處長(zhǎng)年終工作述職報(bào)告
在學(xué)校黨委,行政正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠各部門(mén),各單位的大力支持,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教務(wù)系統(tǒng)全體人員圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、理論學(xué)習(xí)
按照學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合,緊密聯(lián)系本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān),努力提高思想政治素質(zhì)和理論水平,不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。一年中,自己總是以飽滿(mǎn)的熱情全力投入教學(xué)管理工作。平時(shí)注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),誠(chéng)實(shí)守信,淡薄功利,低調(diào)做人。
二、管理工作
1。加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè)。針對(duì)教務(wù)系統(tǒng)人手緊,任務(wù)重的實(shí)際,以提高人員素質(zhì),改善工作作風(fēng),提高管理水平為重點(diǎn),通過(guò)業(yè)務(wù)研討,座談交流,學(xué)習(xí)借鑒等方式加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè),整體提升服務(wù)水平和工作效率,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,分工協(xié)作,內(nèi)部挖潛,加班加點(diǎn),保證了各項(xiàng)教學(xué)管理工作的順利實(shí)施。
2。發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。按照教務(wù)處的管理職能和自己的崗位職責(zé),在課程專(zhuān)業(yè)建設(shè),迎評(píng)促建活動(dòng),教學(xué)工作安排,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,教學(xué)資源使用,學(xué)生體質(zhì)測(cè)試,專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等工作中,從學(xué)校的改革發(fā)展大局出發(fā),主動(dòng)與各部門(mén)和教學(xué)單位及時(shí)溝通,求得理解支持,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作措施,鞏固了教學(xué)工作的中心地位,也提高自己的組織協(xié)調(diào)能力。
高校異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理模式分析
摘要:隨著高校校區(qū)合并和新設(shè),異地校區(qū)院校隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。高校財(cái)務(wù)部門(mén)面臨著如何加強(qiáng)和改善異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理的重要課題。文章從高校異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀入手,結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),提出了現(xiàn)階段的靈活機(jī)制。在此基礎(chǔ)之上,基于對(duì)教育主管部門(mén)政策的理解,進(jìn)一步提出:獨(dú)立核算的分校管理模式是高校異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理的最終目標(biāo),即同城為校區(qū),異地為分校。
關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;異地校區(qū);財(cái)務(wù)管理
一、引言
為滿(mǎn)足人民不斷增長(zhǎng)的文化生活需求,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但高教資源相對(duì)稀缺的東部城市,對(duì)高等教育辦學(xué)水平提出了更高需求。一些辦學(xué)歷史悠久、聲譽(yù)較好的高等學(xué)校在政府教育管理體制改革和高等教育改革的時(shí)代背景下,通過(guò)新設(shè)校區(qū)、高校合并、中外合作等方式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,形成了一批大規(guī)模多學(xué)科的多校區(qū)綜合性大學(xué),學(xué)校綜合實(shí)力在發(fā)展過(guò)程中得到有效提升。據(jù)統(tǒng)計(jì),在“雙一流“高校中,采用不同形式多校區(qū)辦學(xué)的高校在其中占比超過(guò)80%以上。多校區(qū)辦學(xué)有效支撐了高校教育事業(yè)“做大做強(qiáng)”的發(fā)展目標(biāo),但是從財(cái)務(wù)管理角度上觀(guān)察,高校多校區(qū)辦學(xué)尤其是異地校區(qū)辦學(xué)帶給財(cái)務(wù)部門(mén)的是一個(gè)地理分散、規(guī)模龐大、情況復(fù)雜的管理局面。財(cái)務(wù)管理在面向多校區(qū)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型時(shí),這些問(wèn)題在一定程度上會(huì)不可避免地影響高校財(cái)務(wù)管理。并且,新冠肺炎疫情期間,異地校區(qū)之間的交通往來(lái)不僅很不方便,而且還伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。如何從實(shí)際出發(fā),解決多校區(qū)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題,是異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理者當(dāng)下所要面對(duì)的一個(gè)重要議題。筆者基于多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并立足于對(duì)政策導(dǎo)向的理解,在異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理方面做一些探討。
二、高校異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀
1998年,四校合并后的新浙江大學(xué)正式成立,之后,我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)實(shí)行了合并,多校區(qū)辦學(xué)模式得到快速發(fā)展。如今,西安交通大學(xué)有青島研究院,西北工業(yè)大學(xué)有寧波研究院,西北農(nóng)林科技大學(xué)有深圳研究院,幾所西北“985”走出大西北。在異地辦學(xué)浪潮中,我國(guó)港澳地區(qū)高校正加速“北上”,已有6座大灣區(qū)城市,披露了6所港澳高校的落地意向:香港大學(xué)、香港中文大學(xué)去深圳,香港科技大學(xué)去廣州,香港城市大學(xué)去東莞,香港理工大學(xué)去佛山,以及澳門(mén)科技大學(xué)去珠海。江浙、廣東等東南沿海省份,是“985”高校異地辦學(xué)的熱門(mén)目的地,不少異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)而今已然落地生根。發(fā)展高等教育是一項(xiàng)費(fèi)錢(qián)的事業(yè),極度考驗(yàn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。據(jù)統(tǒng)計(jì),深圳、蘇州、青島是擁有最多高校異地機(jī)構(gòu)的城市。近幾年,“985”高校前往東南沿海省份異地辦學(xué),背后有一雙無(wú)形之手,而且這股趨勢(shì)勢(shì)不可擋。中國(guó)教育在線(xiàn)總編輯、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳志文指出,異地辦學(xué)之所以生生不息成燎原之勢(shì),核心是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展版圖發(fā)生重大變化后,原來(lái)的高等教育布局結(jié)構(gòu)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。高校異地校區(qū)是指設(shè)立在與高校主要辦學(xué)所在地不同地級(jí)市的校區(qū)。異地多校區(qū)高校的形成途徑,主要存在兩種:合并和擴(kuò)張。在許多具備一定規(guī)模的異地多校區(qū)高校中,這兩種發(fā)展途徑是同時(shí)被采用的。異地多校區(qū)高校的各個(gè)分校區(qū)與其它校區(qū)之間的關(guān)系可以是隸屬關(guān)系,也可以是合作關(guān)系甚至是戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。在國(guó)內(nèi),一流大學(xué)除中外合作辦學(xué)和獨(dú)立學(xué)院部分之外,校區(qū)之間通常是隸屬關(guān)系,即存在總校和管理關(guān)系相對(duì)垂直的分校區(qū)。在國(guó)外,一流大學(xué)諸如倫敦大學(xué)和加州大學(xué)[1],[2],其校區(qū)之間的關(guān)系通常相對(duì)松散,通常各校區(qū)都具有獨(dú)立法人,可以各自進(jìn)行獨(dú)立的管理和運(yùn)作,校區(qū)間關(guān)系主要表現(xiàn)在教科研和品牌建設(shè)上。財(cái)務(wù)管理體制是高校財(cái)務(wù)工作體系得以構(gòu)成和運(yùn)行的保障,可以有效克服異地校區(qū)高校財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大帶來(lái)的溝通、效率、制度等困難,從而更好地保障高校辦學(xué)質(zhì)量,有效支持高校的科研和公共服務(wù)職能,促進(jìn)區(qū)域高等教育資源共享,推動(dòng)異地校區(qū)高校良性發(fā)展。異地校區(qū)財(cái)務(wù)高校財(cái)務(wù)管理體制有多種類(lèi)型,通常表現(xiàn)為“條塊結(jié)合”。[3]不同高校財(cái)務(wù)部門(mén)根據(jù)辦學(xué)和業(yè)務(wù)實(shí)際的不同,又各自在“以條為主”和“以塊為主”上發(fā)展出具體的管理制度。“以條為主”的財(cái)務(wù)管理體制通常表現(xiàn)為校財(cái)務(wù)本部職能的垂直延伸,經(jīng)費(fèi)不獨(dú)立核算,財(cái)權(quán)相對(duì)集中在校財(cái)務(wù)本部?!耙詨K為主”的財(cái)務(wù)管理體制通常會(huì)表現(xiàn)在校區(qū)擁有獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu),經(jīng)費(fèi)收支獨(dú)立核算,財(cái)權(quán)相對(duì)下放。異地校區(qū)作為高校辦學(xué)的一種特有的模式,在我國(guó)事業(yè)單位登記管理上以前也是從來(lái)沒(méi)有的,事業(yè)單位登記管理暫行辦法中沒(méi)有“事業(yè)單位二級(jí)法人”這一做法。因此,這給異地校區(qū)管理帶來(lái)如何確立異地校區(qū)身份的問(wèn)題,以及隨之而來(lái)的一系列的屬地原則的問(wèn)題。筆者認(rèn)為,異地校區(qū)與同城校區(qū)或者獨(dú)立學(xué)校相比,在財(cái)務(wù)管理方面有其自身的特點(diǎn):(1)非獨(dú)立性。異地校區(qū)與獨(dú)立學(xué)校相比存在許多非獨(dú)立的一面,例如,執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)實(shí)行條狀為主管理模式、編制和執(zhí)行統(tǒng)一的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃和資源配置等。(2)相對(duì)獨(dú)立性。例如,異地校區(qū)校園相對(duì)獨(dú)立于不同城市;各種教育教學(xué)設(shè)施相對(duì)齊全;屬地原則管理的合同、社保、納稅、銀行開(kāi)戶(hù)等方面具有相對(duì)獨(dú)立性等。一般地,學(xué)校作為一個(gè)辦學(xué)主體而獨(dú)立運(yùn)行;分校也作為一個(gè)辦學(xué)主體而獨(dú)立運(yùn)行;校區(qū)一般不作為一個(gè)獨(dú)立辦學(xué)主體運(yùn)行。根據(jù)異地校區(qū)的具體情況和自身的特點(diǎn),異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理,它有別于高校財(cái)務(wù)管理,也有別于分校財(cái)務(wù)管理;同樣也有別于一般同城校區(qū)的財(cái)務(wù)管理,這就要求我們對(duì)高校異地校區(qū)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行研究。
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