導語：如何才能寫好一篇工程測量專業(yè)畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：工業(yè)工程 本科畢業(yè)論文質(zhì)量 對策

畢業(yè)論文是學生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)學生專業(yè)工作能力、提高學生綜合素質(zhì)的重要手段。畢業(yè)論文成果的質(zhì)量，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)，是專業(yè)教學質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，也反映學校培養(yǎng)人才的質(zhì)量水平。

近幾年來，隨著招生規(guī)模的擴大和高等教育大眾化的到來，高校生源質(zhì)量有所下降。再加上工業(yè)工程專業(yè)在我國從90年代初才開始創(chuàng)辦，師資隊伍、管理水平等教學條件的不足，在某種程度上也影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。筆者根據(jù)多年從事畢業(yè)論文指導的經(jīng)驗以及在師生中的相關調(diào)查，對提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量進行了研究與思考。

一、工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的主要問題

1. 學科特點導致畢業(yè)論文選題較難。

工業(yè)工程具有鮮明的工程屬性，國外一般把工業(yè)工程劃入工程學范疇。但它又不同于一般的工程學科，它不僅要應用自然科學和工程技術，而且要應用社會科學及經(jīng)濟管理知識，具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、綜合優(yōu)化性等特點。從多年的實踐來看，工業(yè)工程專業(yè)的學生在選題時絕大多數(shù)都選擇撰寫畢業(yè)論文，因為畢業(yè)論文主要使用理論性的文章作文獻，相對容易取得，而解決實際問題的題目需要進行深入調(diào)研，花費的精力多，得到的資料少，導致論文選題難。

2. 水平較低，創(chuàng)新不足。

工業(yè)工程專業(yè)在我國是一個比較新的專業(yè)，很多人對它不了解，導致學生在高考填報志愿時就沒有對它太多地關注，只是因為填了“服從”才學習這一專業(yè)的，所以相對來說生源的質(zhì)量差一些，他們一般對指導教師的依賴程度較高。另外，工業(yè)工程專業(yè)的學生知識面較廣但深度不夠，往往沒有自己的獨特觀點，對遇到的問題缺乏自己新的想法和思路，創(chuàng)新能力不強，容易造成論文選題缺乏新意、論文內(nèi)容雷同等現(xiàn)象，往往是總結或重復別人的工作。在做理論性較強的題目時，論述空泛，基本概念含混籠統(tǒng)，甚至結論與論述脫離或與現(xiàn)實矛盾。做實踐性較強的題目時，論述停留在表面現(xiàn)象或經(jīng)驗層面，不能深入進去，提出有價值的對策與措施。

二、影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因分析

影響工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因主要包括以下三個方面：

1. 學生方面的原因

學生是學習的主體，他們自己不努力，就很難提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。從學生這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上努力不夠

有的學生比較重視理論學習，對實踐教學環(huán)節(jié)不夠重視，存在著“做好做壞都能畢業(yè)”的錯誤思想和突擊完成畢業(yè)論文的僥幸心理［1］；另外，學生在撰寫畢業(yè)論文時面臨畢業(yè)，尋找就業(yè)機會需要花費時間，找到就業(yè)單位還可能會被要求在單位實習也要占用時間；還有的學生為了復習考研需要付出更多的時間和精力，這些都造成了畢業(yè)論文實際有效時間的縮短，最終影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（2）客觀上能力不足

有的學生缺乏基本的論文寫作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力，還有的學生文獻查找能力不強，外語水平較差，計算機應用不夠熟練，造成了論文質(zhì)量的低下。

2. 教師方面的原因

教師是教學雙邊工作中的另一主體，學生畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞除了靠其自身努力以外，還取決于指導教師的正確指導。從教師這個方面分析，影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因有：

（1）主觀上重視不夠

由于地方高校規(guī)模擴大，造成教師資源相對緊缺，出現(xiàn)了教師指導畢業(yè)論文人數(shù)過多的現(xiàn)象，如果再碰到一些責任心不強又不愿花太多精力的教師，學生的論文質(zhì)量就可想而知了；另外，工業(yè)工程專業(yè)是個新辦專業(yè)，教師很多是半路出家的，所以對這個學科改革前沿的理論和知識，教師本身也許并不太熟悉，因此很難指導出高質(zhì)量的論文。

（2）客觀上評價不準

教師評價體系中的一些重要的量化指標與每位教師指導畢業(yè)論文的質(zhì)量很難關聯(lián)，教師在指導畢業(yè)論文中所體現(xiàn)的敬業(yè)精神、學術道德與水平、誠信標準等也是知易行難的問題，很難體現(xiàn)在教師評價體系中，這也影響了教師指導畢業(yè)論文工作的時間和精力的投入。

3. 學校管理方面的原因

學校是各種政策的制定者，也是對論文質(zhì)量最后把關的監(jiān)管者。監(jiān)管不力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。在現(xiàn)實中，每所高?；旧隙贾贫水厴I(yè)論文的檢查、考核制度，但往往執(zhí)行時落實不夠，要求不高，特別是近年來受就業(yè)率的影響，在畢業(yè)論文的成績評定上會網(wǎng)開一面，這無形中助長了學生對畢業(yè)論文的不重視，也加大了指導教師的管理難度。

三、提高工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

為了解決以上存在的問題，結合工業(yè)工程專業(yè)自身的特點，筆者認為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策有：

1. 強化質(zhì)量意識，提高責任意識。

做任何事最求“認真”二字，有了認真的態(tài)度，再加上較強的責任心，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高便水到渠成。高等學校要真正牢固樹立質(zhì)量是高等學校生命線的意識，不斷提高責任意識。如果把畢業(yè)論文不合格（即沒有達到合格畢業(yè)生要求）的畢業(yè)生送向社會，將會造成極大的負面影響，形成惡性循環(huán)，影響學校的聲譽。高等學校要做好畢業(yè)論文寫作前的動員工作，使教師和學生明確畢業(yè)論文的教學與教育功能以及畢業(yè)論文的各項檢查、考核制度；使學生充分認識完成畢業(yè)論文的重要性［2］，強化教師和學生的質(zhì)量意識、責任意識，以良好的精神狀態(tài)投入到畢業(yè)論文的寫作中去。

2. 加強制度建設，形成監(jiān)控體系。

一項好的制度可以起到約束和示范的作用，所以高等學校要結合對畢業(yè)論文工作的領導和管理、選題工作、對指導教師要求、對學生的要求、時間安排、監(jiān)督與檢查、答辯工作、評分與評優(yōu)、存檔等內(nèi)容制定相關的制度，通過制度來規(guī)范教師和學生。當然，制度的制定只是完成了一小步，關鍵還要能嚴格遵照執(zhí)行制度，學校要為執(zhí)行制度提供便利條件，才能形成監(jiān)控體系，促進畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

3. 注重全過程管理，把好論文質(zhì)量關。

要想讓學生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，必須加強全過程管理，具體來說，要從以下幾個方面努力：

（1）畢業(yè)實習要“沉下去”

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”學生在撰寫畢業(yè)論文時，獲得的第一手資料絕大多數(shù)是從實習企業(yè)帶回的。而且，工業(yè)工程的學科特點就是要與生產(chǎn)實踐相結合，所以要求學生一定要“沉下去”。同時，還要切實做好實習單位的信息反饋工作，對那些能滿足實習要求、提供資料翔實并且愿意接受學生實習、實習效果較好的單位，學校要與他們保持長期聯(lián)系，請他們?yōu)閷W生實習提供便利條件，讓學生通過認真的實習形成感性認識，為撰寫畢業(yè)論好準備。

（2）畢業(yè)課題要“選得準”

畢業(yè)論文的選題要“準”，要符合人才培養(yǎng)目標的要求，達到綜合訓練的目的，設計或研究內(nèi)容應有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。在實踐中，應該分三步走：第一，在大四的第一學期就由每位指導教師先確定選題的范圍，教師在選題時難度要適中、工作量要飽滿；第二，專業(yè)系的教師坐下來對題目初審、互相交流和溝通，認真審查選題工作量和深度是否符合學校規(guī)定，并保證連續(xù)三年時間內(nèi)的選題不重復；第三，在學生實習之前就讓學生根據(jù)自己的專長和興趣在教師規(guī)定的范圍內(nèi)選題。這樣做的好處是，選題后的學生有充分的時間熟悉課題，并且?guī)е鴨栴}去實習，有利于資料的收集。

（3）論文撰寫要“鉆進去”

經(jīng)過科學的選題、認真的實習、教師任務書的發(fā)放，學生頭腦中對論文可能就有了理性的認識，在此基礎上學生一定要“鉆進去”，通過閱讀大量的文獻，了解專業(yè)研究現(xiàn)狀，工業(yè)工程專業(yè)的論文尤其要結合實習企業(yè)運用所學理論對其現(xiàn)狀進行分析，填寫開題報告。在論文的撰寫過程中要注意思路清晰、論點正確、論據(jù)充分，及時向指導教師請教、交流，保證學生能按計劃有步驟地撰寫畢業(yè)論文。

（4）論文評價要“嚴且準”

為了保證畢業(yè)論文成績的客觀公正，讓學生認識到“一份耕耘，一份收獲”，嚴格而且準確地評價畢業(yè)論文是一項重要的工作。論文成績按畢業(yè)論文工作流程可分解成四部分，即平時考核、教師指導、教師評審、論文答辯。要保證論文成績的客觀性、公平性，杜絕人情分，同時，要細化評分項目，設置科學的評分標準，這樣有利于形成良性循環(huán)，從而保證論文的質(zhì)量。

4. 做好抽樣評估，注意信息反饋。

為加大本科生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控力度，不斷總結經(jīng)驗，找出差距，進一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量，高等學校應該建立畢業(yè)論文抽樣評估制度。抽樣評估分二級學院自評和學校評估兩階段進行。各二級學院在畢業(yè)答辯結束后要聘請專家在答辯結束后一周內(nèi)對本院學生的畢業(yè)論文進行評估，抽樣比例為本學院畢業(yè)生人數(shù)的15-20%。學校評估抽取比例為畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，學校層面的評估最好是匿名的，可以在校內(nèi)組織專家評估，也可以送校外同行專家評審，從而保證評價的客觀公正。評估結束后，要及時將信息反饋給各二級學院和指導教師，及時獎優(yōu)罰劣，以鞏固這項工作，進一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

總之，畢業(yè)論文是高等學校教學計劃的重要組成部分，也是工業(yè)工程專業(yè)學生提高市場適應能力的主要市場實踐渠道。提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，對提高工業(yè)工程專業(yè)學生的綜合能力和全面素質(zhì)，增強該專業(yè)學生在就業(yè)市場的競爭力等方面均具有重要意義。

參考文獻：